Diario de clase: sesión 8

  En primer lugar hoy, nos han explicado el funcionamiento (cómo añadir personajes, cambiar efectos, modificar los tiempos de animación...) de la herramienta de PowToon. A continuación, hemos creado  nosotros solos con dicha herramienta una animación para presentarnos (vídeo adjunto).

Diario de clase: sesión 7

  La sesión de hoy ha comenzado con una introducción práctica al modelo de Flipped Classroom. Para ello, hemos tenido que visualizar un vídeo del aula virtual sobre dicho modelo en nuestras casas, y ya en clase hemos realizado un Kahoot! para ver nuestro conocimiento sobre este y  ha comenzado la explicación del Flipped Classroom o clase invertida. 

  Esta práctica consiste en que los alumnos en casa se documentan, aprenden la teoría y realizan las tareas más sencillas (con la información que les ha proporcionado el profesor), y el tiempo de clase se dedica a resolver dudas, practicar lo aprendido y realizar aquellas tareas más complejas con la ayuda del profesor. Las ventajas de este modelo es que fomenta la participación de los alumnos y permite un mayor provecho del tiempo de clase, mientras que los inconvenientes que podemos encontrarnos son que los alumnos no hayan realizado su tarea en casa (no pudiendo desarrollar así la clase) y que en muchas ocasiones no contemos con el apoyo de los centros.

  Tras concluir esta explicación, se ha terminado la práctica de la supernova con el GIMP, la cual ya habían empezado en la clase anterior. 

Diario de clase: sesión 5

  Hoy hemos comenzado la sesión con una parte teórica acerca del programa GIMP y por qué lo empleamos en clase.

  A continuación, hemos comenzado a hacer las dos prácticas del programa en las cuales teníamos que transformar dos fotografías (una pasarla a dibujo y la otra cambiarle el fondo). Para esto, hemos utilizado una técnica llamada Flipped Classroom (explicada también en la parte teórica de la sesión) que consiste en que nosotros a través de tutoriales, que nos han subido los profesores previamente al aula virtual, realizamos de forma autónoma la tarea y cuando tenemos dudas el profesor nos las resuelve y nos ayuda en lo que necesitemos.
  Esta técnica, en la que el maestro debe conocer muy bien la tarea a realizar para poder resolver con éxito las dudas de los niños, me ha resultado bastante interesante pero poco útil si los alumnos no realizan previamente su tarea en casa. Por otro lado, también creo que es una buena forma para el docente de ver cómo trabajan sus alumnos de manera autónoma clase y tratan de resolver los problemas.

Diario de clase: sesión 4

  Hoy hemos comenzado la clase aprendiendo a vincular una frase a un enlace que nos lleve, en este caso, a nuestro trabajo realizado en casa. Hecho interesante para poder compartir con otras personas en la web nuestro trabajo.

  A continuación, hemos realizado dos prácticas con el programa GIMP, en el cual ya nos habíamos iniciado la sesión anterior. Una de las prácticas utilizada consistía en crear una imagen con un texto que siguiera una ruta, y la otra en crear una imagen con diferentes filtros y capas que finalmente hemos acabado fusionando. Ambas prácticas han sido hechas siguiendo las instrucciones que iba dando el profesor.

  Por último, hemos creado (del mismo modo que hemos hecho al comienzo de la clase) un nuevo hipervínculo en la página de "Evidencias de desempeño" con nuestras prácticas de GIMP.

Diario de clase: sesión 3

  Al comienzo de la sesión, hemos hecho una parte teórica en la que se ha hablado sobre los entornos personales de aprendizaje, el aprendizaje activo, el constructivismo y el conectivismo entre otras teorías. Conceptos sobre los cuales hemos aprendido un poco más y que son convenientes que conozca un docente.

  A continuación, ha comenzado la parte práctica de la sesión. Aquí hemos hecho un padlet (al que hemos accedido a través de un código QR) de forma colaborativa entre toda la clase, añadiendo cada uno los elementos que considerábamos oportunos y pudiendo ver de este modo las diversas ideas de los compañeros que no siempre se nos ocurren.

 Después, hemos ido al blog para aprender a añadir un gadget en el que aparezcan los blogs de nuestros compañeros y hemos aplicado una licencia de Creative Commons a nuestro blog. 

  Por último, he tenido un primer contacto con el programa GIMP.

Diario de clase: sesión 2

  En la sesión de hoy hemos aprendido lo que es una licencia de Creative Commons y los diferentes tipos que existen, para poder utilizar los recursos de la web de acuerdo con las preferencias del autor.

  También, hemos hecho una nueva entrada en el blog con una foto que tiene dicha licencia. Para ello, hemos buscado una foto cuya licencia nos permitiese realizar la tarea de hoy, la hemos subido al blog y hemos hecho una pequeña descripción de la misma.
  Conocer este tipo de licencias nos puede resultar útil como docentes tanto a la hora de seleccionar material, como en el momento de compartirlo. Además, es conveniente que transmitamos a nuestros alumnos la importancia de que todo aquello que hallamos en la red no es de dominio público y puede tener un autor, cuyas preferencias hay que tener en cuenta para emplear su material. 

Creative Commons

Playa Catedrales, fotografía realizada por Jorge CG

  Esta foto ha sido elegida para hacer una práctica de la segunda sesión de la asignatura, que consistía en compartir una foto con licencia de Creative Commons.

  En la imagen podemos observar la playa Catedrales, una playa muy turística del norte de España.

Diario de clase: sesión 1

  El primer día de clase hemos aprendido a crear un blog, personalizarlo y hacer entradas de diferentes formas en él. Aunque ya había hecho entradas anteriormente en este tipo de blog, nunca había tenido uno propio ni lo había editado.

  Me ha resultado sencillo hacerlo y la clase me ha servido para conocer mejor esta herramienta.

Realidad aumentada y educación

Realidad aumentada y educación

Realidad Aumentada y Educación - Si a la Tecnología de Raúl Reinoso

Cómo crear un blog en blogger

Cómo crear un blog en blogger

Presentación

Hola, mi nombre es Ester, soy estudiante de Magisterio de Primaria y este va a se mi blog para la asignatura de "Programari i maquinari en contextos educatius", donde iré contando todo aquello que hagamos en clase y mostrando el trabajo realizado. Espero que os guste.